歌唱活动教案
一、活动主题： 音乐与情感共鸣，激发小朋友的创造力与表现力。
二、活动目的： 1. 通过听、说、唱等方式熟悉歌词内容。 2. 认识歌词中的动作和情绪，感受歌曲中的活力与欢乐。 3. 能够大胆表达自己的想法，鼓励参与音乐活动。
三、活动准备： - 歌曲 lyrics（如《想唱就唱》）。 - 互动场景图片或动作提示。 - 区域音乐伴奏设备。 - 初步的歌词板书。 - 唤起小朋友的情感共鸣，为后续创作提供情感基础。
四、活动过程：
- 进入音乐活动环节（约5分钟）
- 讲述歌曲《想唱就唱》，介绍节目背景。
- 用多媒体展示超级女生节目的场景和演员表演。
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提出问题：“你想要成为超级女生吗？我们来试试吧！”（引发情感共鸣）
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学习歌词与动作（约15分钟）
- 教师指着歌词，轻声读唱，并引导幼儿理解每句歌词的含义。
- 用图片或动作提示帮助小朋友记忆歌词。
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提问：“你能不能用自己的方法来演唱这首歌？”（鼓励创新）
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互动环节（20-25分钟）
- 听歌、说歌： 播放音乐，鼓励小朋友自由参与。如：
- “小朋友们，我们今天要一起学习《想唱就唱》。”
- “这首歌里的歌词有很多动作和情绪，请你们用认字、图片或动作来表达歌词。”（激发创作灵感）
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猜词名： 提问：“老师猜，哪首歌是哪个主题？”（鼓励参与互动）
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角色扮演（15-20分钟）
- 教师引导小朋友模仿经典角色，如“懒惰虫”和“勤快人”，尝试创作歌曲。
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例如：懒惰虫隐藏在乱糟糟的场景中，它需要帮助别人完成任务。鼓励小朋友用自己的方法表现这些角色。
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表演与合作（10-15分钟）
- 教师展示创作作品并播放音乐伴奏，鼓励小朋友一起参与。
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提问：“你们觉得这首歌歌词中的哪些部分最适合你们的角色？”（激发创造力）
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总结与结束（约3分钟）
- 总结活动内容，感谢小朋友的努力和表现。
- 提醒小朋友音乐活动的重要性，并期待下次合作。
五、活动亮点： - 通过互动游戏，让小朋友主动参与，感受音乐的快乐。 - 认识歌词中的动作和情绪，增强对歌曲的理解。 - 鼓励小朋友大胆创作，表达自己的想法，为后续创作积累情感基础。
歌唱活动教案 篇1
活动名称：
《小毛驴》
目标: 学习并理解《小毛驴》这首简单的歌曲，感受欢快的情绪。
一、活动设计背景
本活动以拟人化的角色“小毛驴”为主角，通过韵律和情景游戏的方式，激发幼儿学习的兴趣，帮助他们理解和表达歌词内容。活动注重情感的传达和身体语言的表现，引导幼儿从动作到语言的变化。
二、活动准备：
- 音乐设备: 吾欲音乐（或配乐），钢琴伴奏。
- 图片: PPT中的《小毛驴》图谱、单词卡片、角色道具。
- 道具:
- 小羊、兔子、猪小弟等形象的图片剪纸。
- 色彩鲜艳的小动物形象动作片。
三、活动过程：
（一）韵律活动《在农场里》
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音乐引入:
教师带领幼儿哼唱前三个乐句，播放 associated music。 -
小羊找朋友游戏:
- 学唱第一段（猪小弟找到小羊和兔子的歌词），教师引导。
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观看动画：小羊在农场里寻找食物，表演示意图。
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兔子找朋友们游戏:
- 学唱第二段（猪小弟和朋友们的游戏），教师引导。
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观看动画：朋友在农场里玩耍，表演示意图。
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猪小弟哭哭啼啼回家：
- 教师示范唱第三段歌词（猪小弟的遗憾）。
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学唱完整第三段（猪小弟的哭声），幼儿模仿声调和动作。
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小猪洗完澡:
- 教师播放 associated music，引导幼儿唱完整第四段 lyrics。
- 学唱完整第四段（干净的小猪），并鼓励幼儿描述感受。
（二）创编歌词活动：《小毛驴》
- 教师提示: 小羊和朋友们不愿意带猪小弟去农场玩耍。
- 学唱第三段续编:
- 学唱完整第三段 lyrics，教师引导。
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教师示范唱完整第三段（妈妈说“妈妈洗完澡回家”），鼓励幼儿模仿声调和动作。
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小猪找朋友继续游戏：
- 学唱第四段歌词（小猪对朋友们的感谢）。
- 观看动画：朋友们在农场玩耍，表演示意图。
四、活动设计背景
- 动作语言是幼儿学习歌曲的主键。通过音乐和动作，帮助幼儿理解歌词内容并表达情感。
- 教师通过示范和引导，激发幼儿参与的兴趣，同时帮助他们在情景游戏中找到共同点和不同之处。
五、结束活动：
- 伴奏结束:
- 教师带领幼儿离开活动室，播放 associated music结束。
- 总结:
- 让幼儿说说歌曲中自己感受的情绪变化，并用身体语言表达情感。
教学重点: 1. 理解《小毛驴》中的欢快和悲伤的情绪。 2. 用动作表现不同情绪下的心情。
教学难点: 1. 学会完整地唱出《小毛驴》的歌词内容。 2. 通过角色扮演增强幼儿的参与感。
高方面的能力。因此，特设计了本次活动。
二、活动目标：
1.感受乐曲的特点，找准节奏；
2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏；
3.能听指挥、看音乐、看图谱演奏打击乐。
重点：听音乐找准节奏；
难点：用乐器按节奏进行打击演奏。
三、活动准备：
1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份。
2.《军队进行曲》选段。
3.图谱。
四、活动过程：
(一)和音乐做游戏
1.听着音乐神气的走进活动室。
师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗？我们用身体来和音乐做游戏吧！”
2.教师带领幼儿听着音乐做动作。
3.难点前置
(1)听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。
(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。
(二)认识乐器及其演奏方法
师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢？看看老师为你们准备的乐器，认识吗？”
师：“它可以怎么玩？请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)
1.认识dom音和tak音
师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音？”
(1)幼儿边说教师边敲
小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。
师：“我们来给它们取个名字吧！”(dom)(tak)
2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段
3.合音乐完整演奏。
(三)分组分段演奏
1.将幼儿分为2~3组(或男女分组)
第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交换演奏。
(四)结束退场
师：“你们想不想学一学小士兵？带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看！”
五、特色体现：
教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。
歌唱活动教案 篇30
【活动目标】
1.幼儿能大胆的参加音乐活动。
2.幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。
3.幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。
【活动准备】
我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。
【活动过程】
-、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦!
小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。
过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。
-、教师一句一句教幼儿唱歌
1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗?
2、幼儿再一次跟老师唱歌.
过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。
-、教师请幼儿来自己唱这首歌。
1、教师给小朋友提要求
老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认认真真的唱哦.
2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作.
过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。
-、教师鼓励幼儿上台表演.
1、教师引导幼儿感受这首歌曲.
2、让幼儿在台上大胆表演.
过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们.
-、教师总决爱妈妈的方式。
结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦!
